最初に。
このブログで読書感想文を仕上げるコツを紹介
しています。
大人が読みやすく漢字が多くなっておりますので
もし小学校1.2年生さんが読んでいたら
ごめんなさいね。

ネタばれ、著作権に触れないようにしているので、
このブログを読んでも『そのときがくるくる』を
充分楽しむことができます。



【小学校低学年の部（1.2年生）】

そのときがくるくる

主人公

たくま
小学校１年生の男の子

ストーリー

学校が大好きなたくま。給食も大好きだけど「なす」が苦手で「なす」が給食に出る日は学校に行くのもゆううつです。がんばって「なす」を食べようとするけどどうしても食べられない。
夏休みに入り、たくまはおじいちゃんたちの家に一人で泊まりにいきます。おじいちゃんはなすやいろいろな野菜を作っています、おばあちゃんは美味しい野菜料理をたくさん作ってくれます。たくやはなす嫌いが克服できるでしょうか。


すすめ方
１～７の順にすすめ、書き出せるところは
自分の考えを書き加えてみましょう。

例として小学校の低学年さんが思い浮かぶような
内容を書きました。参考にして下さい。


１．本の表紙と題名を見て思ったこと

例
・空がきれい
・なすがおいしそう

自分で書いてみよう
・
・

２．本を読む

付箋などを使って印象に残った
個所や好きな場面に記を付けま
しょう
　　

３．主人公の名前

・たくや

４．主人公はどんな子

例
・なすが苦手
・学校が好き

自分で書いてみよう
・
・
・
・

５．好きな場面や印象に残った個所と
　　その理由

例
・本文P２
　苦手ななすの夢をみたところ
　　　
　理由
　わたしも怖い夢をみたことがあるから

・本文Ｐ７
　ようちえんのときパパにむりやり…

　理由
　わたしもたくまと同じことがあった


・本文P１６
　みまわすとりゅうくんもすわったまま

　理由
　たくまにおなじ仲間がいてよかったなって
　　　 おもった。

自分で書いてみよう
　
・本文P
　
　理由

・本文P
　
　理由

・本文P
　
　理由
　

６．主人公と自分をくらべる

　同じところ
　
　例
　・なすが苦手　
　・なつやすみにおじいちゃんたちの家に
　　　　 泊まったことがある

自分で書いてみよう
　・
　・
　・

　違うところ

　例
　・嫌いな食べものがない
　・わたしのママは食べ物を残したら怒る

自分で書いてみよう
　・
　・
　・

７．本を読んでどんなことを思ったか

　例
　　　・苦手な食べ物を食べられる日がわたしにも
　　　　くるのかなって思った
　　　　　　　　
　　　・たくまは給食で嫌いななすを食べようと
　　　　してえらいなって思った


自分で書いてみよう
　・
　・
　・

仕上げ
特に気になったいくつかの項目をピックアップし、
自分の経験、自分の話をまじえて書くと
読書感想文は書きやすいです。
あらすじや本の内容にこだわらずに書きま
しょう。


書き方例　　

原稿用紙に例文を加えて穴埋め形式で
つくってみました。
じぶんの言葉を加えたら、読みやすい文章に
直して下さいね。
(完成版ではありませんので、前後を書き加え、
調整しながら読書感想文のお清書をして下さい。）



はじめ
この本を読んだきっかけや
読み始めた時の感想


例１

例２


例３



例４


なか
この本で気になったところ
はどこかな。
例５～８で同じ気持ちはあるかな？

例５


例６


例７


例8


おわり
例９～１１と同じ感想をもった人は
いるかな。

・「こうしよう」と思ったこと。
・初めて知ったこと
・誰かへのメッセージ
などを書いてみよう。


例９


例10

例11



【原稿用紙の書き方】

『青少年読書感想文全国コンクール』の
応募要項から抜粋したものです。

小学校低学年（１．２年生）

本文800字以内
◇句読点はそれぞれ1字に数える
◇改行のための空白も字数として数える
◇題名、学校名、氏名は字数として
　数えない

青少年読書感想文コンクール出品用の場合は
タイトル、名前は外側の余白に書きます。
一行目から本文を書き始めます。

その他の作文や読書感想文のコンクール出品は
その都度、応募要項を確認するか担任の先生に
質問してみて下さい。



実際息子が小学生の時に
青少年読書感想文コンクールに出品した
原稿用紙のコピーです。
↓






以上が、低学年向け読書感想文の書き方の紹介です。

難しく考えず、本をあじわい感じたことを
自分の言葉で書くと良いです。

感想文に模範解答はありません。
個々の感想はひとそれぞれ違いますから(*^_^*)








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